6月6日下午，来自二级学院的三十多名教师汇聚一堂，共同参与由教师发展中心主办的中青年教师科研发展研讨会。研讨会旨在为中青年教师提升科研素养、夯实科研根基、启发科研创意。

会议首先由教学科研处科研实训科肖荣辉老师为在场教师作《科研课题来源及申报注意事项》报告。肖老师从课题来源、具体项目明细出发，鼓励在场教师开拓课题渠道，积极参与纵、横向课题申报，并且从课题申报材料形式、撰写注意事项、基本规范等问题为在场教师做了细致讲解。他认为教师应多多关注课题申报环节容易被忽视的地方，如附件材料的整理中要注意平时的积累，研究步骤中要注意时间的把控，在课题成员的构成中要符合课题专业领域等。

教师发展中心顾问、智慧教室办公室主任钟石根教授从自身经验出发，漫谈申报课题的方法、技巧。钟教授认为，科研课题是教师科研起步的关键环节，科研经费为教师发表文章、做出成果奠定了良好的经济基础。他提出，科研课题的申报是一个水涨船高的过程，从无到有，从有到多，课题申报不是靠运气，而是靠一朝一夕的积累与沉淀，教师申报课题不要贪多、贪大，应该从小课题开始，逐步积累经验、积累成果。钟教授还认为“时势造英雄”，教师在申报课题与撰写文章时要把握学术发展动态和国家政策走向，以最新潮、最热门、最关键的问题出发筹划课题，这样既能够解决实际问题又增强了课题中标的几率。特别是在高职院校的课题申报中，要注意把握“应用”方向，使得科研成果能够转化为产品，加以应用，解决行业、企业的实际问题。

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我校副校长、教师发展中心主任方悦教授从中心的情况介绍、人员构成出发，鼓励青年教师对教师发展中心的工作多予支持、多给建议。她提出，教师发展中心定位在“服务”，教师们要把发展中心看作一个服务机构，而不是行政机构，教师发展中心也应始终秉持着服务教师的理念，将活动逐步发展为教师喜爱参加而不是强制性参加。方校长还从自身科研经历出发，鼓励教师多做科研。于教师而言，科研是提升个人素养的有效途径；于教学而言，没有科研的教学是低水平的教学。通过科研积累经验、增长阅历，教师在职称评审、课堂教学中都会获益良多。