2018年3月7日下午，李春桃教授以《教育教学成果凝练与申报》为题，对教育教学成果的凝练与申报事宜进行系统分析和专业辅导，全体教育工作者200人在图书馆仙岳学术报告厅集中学习。

李春桃教授从教育教学成果奖概述、教育教学成果的内涵、凝练、总结、申报、评审等六个方面进行讲解，重点介绍了成果的培育、提炼、申报技巧和支撑材料，尤其强调了成果的内容、形式、实践培育期、意义价值。她指出，“教”是源，“学”是根，缺源则无水，缺果则无根，教学成果重在教学一线应用，落脚点在提高人才培养的质量上。教学成果需要2-4年的培育期，需要申报人立足学校的改革发展，以问题为导向进行立项研究、实践，解决教育教学中的实际问题，积累一些有行业影响力的成果。

教育教学成果成果奖是国家级五大奖项之一，专门授予在教育教学工作中作出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。按照类别，教育教学成果奖分为基础教育类、职业教育类、高等教育类；按照级别，分为特等奖、一等奖、二等奖。近年来，我校开展政校行企合作，开展二元制、现代学徒制人才培养模式改革，取得了一些成效，2014以来取得省级教育教学成果奖一、二等奖各1项。但是，仍有一些成功的经验需要进一步提炼，需要进一步升华为可视成果。

        2017年度省级教育教学成果奖申报正在进行，李春桃教授的讲座不仅对当前的申报工作给予详细的指导，对长期的成果培育也给予中恳的建议。今年，学校群策群力向升本目标奋进，教育教学成果奖显得弥足珍贵，它是我校教育教学质量的有力证明，可成为升本达标的利器。希望全体教育工作者潜心教育，潜心研究，实践更多的教育教学改革项目，提炼更多的优秀成果。